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教学设计与反思要求
发布者: 项目管理专员  (发布时间: 2015-11-16 11:34:12
教学设计与反思 :

        请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。 

要求:

1.作业内容必须是自己的真实感受、认识或看法,杜绝抄袭现象。

2.字数300字以上。

3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!



 
答题内容
提交者: 郭慧萍  (提交时间:  2015-12-16 15:45:03
 

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计与反思

学科:音乐     年级:二年     执教者:郭慧萍

  设计意图:音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术,运用音乐对幼儿进行教育,是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育,学习歌曲、名曲欣赏,韵律活动,打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式,总是幼儿围着教师转。而对于幼儿,舞蹈活动是他们非常感兴趣的活动,所以我设计了这堂结合韵律游戏的音乐课,让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的快乐。

  学情分析:在唱游教学过程中,游戏是帮助孩子架设学习音乐的一座桥梁。我将整堂课设计成动物王国的节日舞会,在这一背景下,既能引发学生积极学习歌曲的兴趣,又显得充满童趣,符合学生的年龄特征。在导入部分,创编欢迎词来欢迎洋娃娃妹妹。这样,学生在富有趣味的游戏中既复习了各种舞曲节奏型,也培养了其音乐创新能力。

教学目标:

1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。

3、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。

教学重点

有表情演唱、表演。

教学难点:

进行简单的歌词舞蹈创编。

教学手段:多媒体课件、响板、钢琴

教学过程:

一、律动

1、学生律动进教室(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)

2、师:在远处的城堡里住着一个美丽的洋娃娃,她喜欢和树林里的小动物一起唱歌、跳舞。今天,洋娃娃要开一个舞会,让我们一起去参加吧。

二、音乐游戏:

1. 师:看一看今天都有那些小动物来参加洋娃娃的舞会呀?让我们和小动物们打个招呼吧。

节奏练习

小鸡:X X  X X     青蛙:XX X  XX X    小熊:X X  X 0

拍手打节奏,教师讲解休止符的用法。

2、出示节奏:

2/4  X X  X X  X X  XX X  X X  XX X  X X  X O

: 你能用动作来表现吗?

分别用小动物的叫声来打节奏。

三、学唱歌曲

同学们这么聪明,洋娃娃看见了高兴的和小熊跳起了舞,让我们一起去看一看吧。

1、看课件,听歌曲

师提问(1)你听到了什么?

2)你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?(生:很快乐,很活泼……)

2、教师用响板指导学生有节奏的读歌词。

3、用“la”哼唱歌曲旋律。

4、随琴填词,教师纠正。

5、师生、生生接龙唱。

四、创编歌表演

小鸡和小青蛙也想和洋娃娃跳支舞,我们来帮助他们好吗?

让学生把歌词中的小熊换成小鸡和青蛙,“一二一”换成小动物的叫声。

五、创编舞蹈

“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗?”

(生:愿意)

师:“那么让我们一起和他们跳起来吧。你喜欢那一句的歌词就来创编那一句的动作。”(学生进行讨论并进行练习)

师:“好,现在我们小朋友自己找一个小舞伴,分配好角色和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!”(老师请一位同学同时进行表演)

六、深化创作

找两名表演好的同学带领大家随老师的琴声边唱边表演。

(学生进行集体表演)

七、教师小结。

师:“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作,可是,天渐渐黑了,洋娃娃要休息了,小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌,跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”

教学反思:

1 音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥,解决歌曲学习中的一些难点问题。

2、在创编环节中,学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法,主动参与课堂音乐活动,充分体现了学生学习音乐的主动性。

3、在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

4在舞蹈创编的环节,学生在演的过程当中,场面有一些混乱,也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来,以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯,从而进一步提高自己的教学水平。

5在学生的创编过程中,没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评,表演的好的同学没有进行表扬,表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作,创编效果不太理想。

6通过这次上课,让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力专研,弥补自己的不足,上更多孩子们喜欢的课。